校園照明的光色設(shè)計(jì)

　　適應(yīng)校園環(huán)境的人文社會(huì)特點(diǎn)，校園照明的光色設(shè)計(jì)必須以和諧、恬淡為主，具體色調(diào)以大面積的冷色調(diào)為主、特定小范圍的暖色調(diào)為輔；在節(jié)慶期間，可以加入必要的繽紛彩色和躍動(dòng)變化的照度和色度變化，以形成歡快的氣氛。具有高文化素質(zhì)和修養(yǎng)的廣大師生，一般都不喜歡大紅大綠、炫耀奪目的色調(diào)。夜晚在校園活動(dòng)的人群，無(wú)論是刻苦夜讀的學(xué)生，還是從事教學(xué)、科研工作的師生，以及白天訪(fǎng)問(wèn)、交流后希望得到休憩或漫步交談的專(zhuān)家客人，都希望大學(xué)校園夜間照明的色調(diào)恬淡平和，不希望存在強(qiáng)烈的彩色刺激。一般街市區(qū)，尤其是商業(yè)區(qū)夜間照明設(shè)計(jì)，都是以五彩繽紛的明亮暖色為主，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激。其高照度、多色彩、跳動(dòng)變幻的照明都是為了達(dá)到招引行人顧客為目的的。這種照明要求是完全不符合大學(xué)校園的。

　　一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)校園夜景照明設(shè)計(jì)沒(méi)有必要像商業(yè)照明設(shè)計(jì)那樣強(qiáng)調(diào)光照效果的顯色性和強(qiáng)調(diào)夜晚櫥窗商品色彩的準(zhǔn)確體現(xiàn)。所以，在大學(xué)校園照明中也就沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)光源的顯色性，可以大量使用像高壓鈉燈、冷光束鹵鎢燈等，顯色性稍差一些的、光效高、使用壽命長(zhǎng)的光源。

　　至于大學(xué)校園不同功能區(qū)域的照明色調(diào)，設(shè)計(jì)上應(yīng)予以區(qū)別對(duì)待。例如，校門(mén)、重要通道、重要樓館出入口等高亮度照明區(qū)域應(yīng)該冷、暖色并重，具有必要的視覺(jué)溫暖效果，防止過(guò)分冷調(diào)處理，形成陰森恐懼的視覺(jué)印象；在一般樓館和實(shí)驗(yàn)室周?chē)灰诉^(guò)多使用溫暖歡快的色調(diào)，應(yīng)形成寧?kù)o平和的照明氣氛，以適合于這些地方的讀書(shū)、思考、靜心鉆研的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境；在一般校內(nèi)的花園、草坪內(nèi)，暖黃色、冷白色的光源，顯得有些單調(diào)，可以適當(dāng)少量點(diǎn)綴一些其它色彩的大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心大樓的出入口氛圍顯得更加高雅、溫暖、歡快。

　　色彩的光源，以增添心情歡快愉悅；對(duì)學(xué)生活動(dòng)區(qū)，例如學(xué)生俱樂(lè)部、小賣(mài)部等，為適應(yīng)年輕人活潑好動(dòng)、喜歡熱鬧的心理，夜景照明色調(diào)不應(yīng)過(guò)于冷調(diào)處理，應(yīng)加重暖色比例，配合適當(dāng)?shù)耐豆饨嵌群筒脊鈪^(qū)域，形成比較熱烈活潑的氣氛；對(duì)具有特定歷史和紀(jì)念意義的建筑、雕塑等局部，采用適當(dāng)?shù)恼彰魃{(diào)，營(yíng)造出莊嚴(yán)穩(wěn)重，或明朗歡快的氣氛。